大学教授对大学排名的看法通常包含以下几点：
排名的影响
大学排名对中国大学的发展可能弊大于利。
排名的合理性和科学性受到质疑。
排名的问题
排名主要依据数字，而这些数字可能容易造假。
即使数字真实，也可能存在有效和无效的数据。
大学可能为了自身利益，倾向于产生对自己有利的数据。
大学排名的衡量方式
排名可能导致大学的教学、科研等领域受损。
大学校长对排名有矛盾心理，既爱又恨，但受大环境影响不得不参与。
评价大学排行榜的建议
应关注评价结果是如何得出的，即评价体系。
“分类评价”是大学评价应遵循的基本原则，以应对高等教育的多样性、层次性、地区性和复杂性。
此外，大学教授还提到了一些具体的排名信息，例如：
Niche网站发布的全美教授最佳大学排名：
哥伦比亚大学、达特茅斯学院、布朗大学、耶鲁大学等大学在学生评价中表现突出，特别是在教授热情、魅力、理解度、关心学生成就和提供帮助的能力等方面。
其他排名信息：
耶鲁大学以“教授治校”而闻名，师生比低，教师薪资水平高，大多数学生对教授的评价都很好。
综合来看，大学教授对大学排名的看法较为复杂，既认可排名的参考价值，也指出了其存在的问题和局限性。建议在选择大学时，除了参考排名，还应综合考虑学校的教学质量、科研实力、师资力量和学生评价等多方面因素。
