官方不给大学排名的原因是多方面的，主要包括以下几点：

评价标准多样：

大学涉及多个方面，如教学质量、科研能力、国际化程度等，每个方面都有不同的评价标准，难以用一个统一的标准来衡量。

成果评估周期长：

大学的教学和科研成果往往需要较长时间才能显现，因此排名系统难以全面反映大学的即时实力。

不确定性：

大学环境和政策可能会发生变化，这导致排名结果可能很快过时。

保护隐私：

部分学校出于保护考生隐私的考虑，选择不公布成绩排名。

避免责任：

如果排名结果因成绩复核等原因发生改变，可能会影响学生的录取结果，学校可能不愿承担这样的责任。

生源问题：

部分学校生源不佳，报考人数少，分数分布不均，公布排名可能不利于学校形象。

政府评选结果：

官方可能更倾向于通过评选和专项计划的形式来评价大学，如“985工程”、“211工程”等，这些评选结果具有一定的权威性，并作为排名的参考。

排名的主观性：

不同大学之间可能存在水平相当的情况，难以科学地排出具体的名次。

民间行为：

教育部不赞成、不支持大学排行榜，因为它是由一些民间机构进行的民间行为，教育部从未组织过此类活动。

反对赞助：

教育部坚决反对利用大学排行榜向高校拉赞助，因为这可能导致排名结果受到商业利益的影响。

排名引发的问题：

排名可能导致学生之间的竞争压力，忽视教育的本质是成就每一个学生，而非仅比较相对位置。

难以科学排名：

在同一层次的大学之间，如清华和北大、复旦和上交，难以明确划分排名，因为它们各自在不同领域有各自的优势。

减轻学生课业负担：

公布学生成绩排名可能会加重学生的焦虑心理和学习负担。

保护学生心理健康：

公开成绩可能会给一些学习成绩不理想的学生带来心理负担，导致自卑感和挫折感，影响他们的学习积极性和心理健康。

促进全面健康成长：

不公开成绩有助于建立更为公平和健康的学习环境。

综上所述，官方可能更倾向于使用多种评价工具和评选结果来间接反映大学的表现，而不是直接给出一个综合排名。这样的做法既考虑了大学的多样性，也保护了学生的隐私，同时也避免了排名结果可能带来的负面影响。