三岁的宝宝由于感知能力和自我意识的发展,对周围的环境会产生好奇,非常的乐意模仿,幼儿期是社会心理发育最为迅速的时期,该时期呢,应注重与幼儿进行语言的交流,多进行语言的训练,反复加强,通过游戏、讲故事、唱歌的促进幼儿语言发育与大脑运动能力的发展,同时还要培养幼儿独立生活的能力,安排规律的生活,养成良好的生活习惯如睡眠,进食,排便,洗澡游戏户外活动等。
还要定期的进行体格检查,预防龋齿。由于该时期的儿童已经具备一定的活动能力,而且凡事都喜欢探个究竟,所以还要注意异物的吸入、烫伤和意外伤害的预防。
学前儿童科学教育的社会资源在选择与利用时应注意哪些方面求高手给解答
三岁的宝宝由于感知能力和自我意识的发展,对周围的环境会产生好奇,非常的乐意模仿,幼儿期是社会心理发育最为迅速的时期,该时期呢,应注重与幼儿进行语言的交流,多进行语言的训练,反复加强,通过游戏、讲故事、唱歌的促进幼儿语言发育与大脑运动能力的发展,同时还要培养幼儿独立生活的能力,安排规律的生活,养成良好的生活习惯如睡眠,进食,排便,洗澡游戏户外活动等。
还要定期的进行体格检查,预防龋齿。由于该时期的儿童已经具备一定的活动能力,而且凡事都喜欢探个究竟,所以还要注意异物的吸入、烫伤和意外伤害的预防。
1.要选择适合的社会资源
首先要充分考虑资源的适宜性,这其中包括了学前儿童年龄的适宜性、选择内容的适宜性、时间和空间的适宜性等。
2.既要满足幼儿的最近发展区,又要符合幼儿的能力水平及兴趣爱好。
选择的社会资源是要有弹性的,能够启发式学习的,还要能引导学前儿童扩大、延续学习的,不仅是要在一次教学中起到作用,而是要诱发幼儿思考产生再次探索的兴趣,这才能真正对孩子科学学习起到有利的作用