义务教育阶段英语课程的总目标是:通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。
综合语言运用能力的形成,建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础;文化意识有利于正确的理解语言和得体的使用语言;有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习的能力;积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。这五个方面相辅相成,共同促进学生综合语言运用能力的形成与发展。
义务教育阶段英语分级目标结构希望能解答下
义务教育阶段英语课程的总目标是:通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。
综合语言运用能力的形成,建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础;文化意识有利于正确的理解语言和得体的使用语言;有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习的能力;积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。这五个方面相辅相成,共同促进学生综合语言运用能力的形成与发展。
小学阶段各科是没有单独的课程标准,小学的各年级课程标准是和初中课程标准总体排列在一起,小学课程标准和初中课程标准整和在一起,统称为义务教育阶段课程标准。但在实际的教学实践中,可不能把小学和初中整和到一起,小学是一个独立的教学阶段,所以统一在一起的课程标准在使用的时候会出现各种各样的不方便。
这里是单独整理出来的小学各科课程标准,以方便小学生、家长和老师们使用。
义务教育阶段英语课程标准小学英语的课程目标,分为三类:
一、总目标,
二、分级目标,
三、分级标准。