鞍部是地形当中两山之间比较平缓的部位的指称。
在等高线地形图中，也比较容易识别。因为该部位在整个地形体系中似马鞍，故名鞍部。基本介绍鞍部是山地地形当中不同部位区域中的一个名称。因为该部位正好位于两座相连山脉中间部位，却地势较为平缓，形似马的鞍部位置，故人们通常把这样的地形部位称之为鞍部。从这里看出，单独说山的鞍部，没有任何意义。必须把它放到山系当中才会有其真实意义。鞍部识别如何识别地形当中的鞍部？一般而言，该地形的识别主要出现在两种情景下：一是实地考察。二是在地形图中去识别。实地考察法实地考察法一般只需要在实地处看其大体形态，就可以轻易辨别。在实际地形识别当中，只要注意看两座山峰相连的部位处，即可定位为该地形的鞍部。地形图识别法地形图识别法，一般在运用等高线地形图才会出现这种情景。在等高线地形图中，一般会出现地形不同部位的辨别。例如山顶，山脊，山谷，鞍部，陡崖等。山顶山顶即山峰，在地形图中一般用三角形符号予以标记。看海拔高度也比周围的高些。山脊在等高线地形图中，看等高线的弯曲方向。如果等高线从海拔高处弯向海拔低处（即从数字大的地方向数字小的地方弯曲）的部位，即是山脊。山谷山谷的判别正好与山脊相反。等高线从海拔低处向海拔高处凸出的部位是山谷。山谷处易形成小河，在山上迷路时，可以沿小河走，容易形成聚落。鞍部是两山峰之间的比较平缓的部位。它与山坳的区别没有明显差异。一般看其相对高度。鞍部的相对高度较高，两侧陡峭，不容易发育成河谷地貌。鞍部是山谷线最高处，山脊线最低处。陡崖陡崖比较好识别，就是等高线不断重合或者最为密集的地方，就可以断定为陡崖。这些大多是定性的文字性描述，而实际应用接触时涉及到的问题可能很多，比如尺度问题等。主要教学方法在地理教学当中，由于本地形相对于学生经验来说，较为抽象。因此，其基本策略是尽可能搂学生提供直观的建构机会。当前，主要策略有以下方面：模型法就是直接为学生提供丰富的鞍部地形模型，让学生在教师的指导下，进行直观的认识。或者在教师的精心组织下，让学生动手制作模型，在制作过程当中把握一系列相关的地形概念，达到综合训练的效果。科学研究表明，这种方法是目前最好的一种方法。但不足是可能准备时间要长，材料收集工作多等。实地观察法在老师的带领下，到野外去进行直接考察。这种方法很受用。但最大不足是平原地区的学生或者城市区的学生很难有条件。山地地形明显的地区很容易找到这样的天然教学材料。多媒体教学法随着现代信息技术的普及使用，老师或者学生可以直接利用多媒体课件进行学习，或者直接到网上搜寻相关内容进行研究。这里面不仅可以找到丰富的文本资料，图片，还有种种视频等资料。练习法让学生在自学的前提下，为学生制作多种相应的识别练习。在练习当中，一般配要注意以下两点要求：一是注意培养观察力，二是注意培养动手制作能力。不管哪一种方法，可能在某种情景下只适应部分学生，因此，教师还应该注意多种策略交叉运用。方可取得令人满意的效果来。
