100以内的大小比较是在学生学习了100以内数的认识的基础上进行学习的。
学生比较大小分成不同的层次，所展示的思维水平也不同。下面以42和37比较大小为例方法一：借助小棒比较。通过观察发现：42根小棒比37根小棒多，所以42大于37。此种方法对浅显也最直观，是大家最好理解的方法也是探究其他方法的起点。方法二：借助计数器比较。
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37，因为42十位上的数是4；37十位上的数是3；4大于3，所以42大于37。同学们，可以自己动手拨一拨，比一比，在操作中知道到灵感哦！虽然，计数器也是借助学具进行比较，但是较于之前的小棒的方法这里融入了“位置制”概念，是思维水平的进一步升华。方法三：根据数的组成比较42>
37，因为42里面有4个十和2个一；37里面有3个十和7个一；4个十大于3个十，所以42大于37。利用数的组成比较大小，更是对计数器比较法的进一步提升和抽象。方法四：根据数的顺序比较。
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37，因为数数的时候42在37的后面，后面的数都比前面的数大，所以42大于37。数数的方法比较简单，但也是我们经常容易忽视的方法。总之，无论使用哪种方法，我们都发现了在100以内数比较大小的规律。师小结：比较两位数的大小：（1）个位和十位都不同的两个数，十位上哪个数大，这个数就大；（2）十位相同，而个位不同的两位数，个位上哪个数大，这个数就大。
