1、首先应明确目的和其中的主次关系：初中化学教学中使用信息技术的根本目的在于促进学生自主学习，改变传统的学习方式；是为了引发学生的思考，帮助学生对知识的统筹整理，展示应用知识的过程和成果，实现师生、学生间的交流，实现有效的教学。
在信息技术与初中化学教学的整合中，教学是主体，信息技术是为教学服务的。
2、倡导多元化教学方式。新课程标准倡导包括信息化学习在内的多元化学习方式，在实际教学中，也应该根据教学内容和教学目标统筹考虑各种教学方式，倡导包括信息技术教学方式在内的多元化教学方式。既不能“为用信息技术而用信息技术”，也不能一味追求信息技术的高、精、尖。必须认识到，除了信息技术、数字信息资源之外，其他教学方式和教学资源也都有其自身特点和作用，过多采用计算机技术，是对其他媒体资源的一大浪费，同时也是对教师时间和精力的一大浪费。采用信息技术讲课，一定要用得恰当，绝不要“做秀”和逢课必用，也不要用缺乏交互性的课件充斥整节课堂。“粉笔黑板”等传统教学方式虽然历史悠远，但那是广大教育工的实践和研究所总结出来的一种行之有效的教学方式，在课堂教学中具有机动的特点，对思维能力要求较高的理论课及实验或演示内容较多明显的元素知识介绍课等，采用这种手段可充分调动学生参与的热情 买1得N低至18元度提高学生认识事物的效率。只有把传统的教学方式与现代信息技术教学方式有机结合起来，才能真正发挥出信息技术与教学整合的效果。
3、电子图书的制作。化学教学中的内容按照一定的方式分类，并制作相关课件。
