规定幼儿教育目标结构的依据是规章

2024-01-17 06:54:27 122次

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幼儿园保育和教育目标制定的依据有：（1）社会发展的客观要求。

幼儿教育具有社会属性。教育是要把人类历史积累的知识、经验、技能等有计划、有组织、有目的地传播到下一代，培养为社会服务的人。同时，不同的社会、不同的阶级或社会集团，总是根据自身的利益和需要来规定培养新一代人的方向。这些阶层所制定的教育任务必须适应社会发展的需求。（2）幼儿身心发展规律及其需求。全面促进幼儿素质和谐发展是幼儿教育的中心任务。发展包括身体和心理两个方面，二者必须协调发展。这种身心发展的规律性既是连续的，又是阶段性的。任何违背幼儿身心发展规律，提出过高、过难或过低、过易的教育要求，都不会达到发展潜能的目的。（3）教育目的。幼儿园教育目标的结构呈金字塔型，由上至下分别是：

①国家的教育目的；②幼儿园教育的目标；③各个幼儿园具体的教育目标。把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的总的要求。学前教育目标的制定必须结合教育目的，符合社会的要求。

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不完全正确。 1，因为幼儿教育目标结构的依据主要来自于多方面的因素，如国家法律法规、教育部门政策制定、学科研究、实践经验等，不单单是规章等文件内容作为唯一的依据。

2，即使是规章等文件对幼儿教育目标结构进行规定，也是在对上述多方面因素进行综合研究的基础上得出的。

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