初中历史作业评价设计怎么写

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作业评价改革中提到,作业的指导作用是引导,激发学生的学习主动性与创造性,因此设计作业的题目形式也应该以开放性的题目为主,但我们认为,在贯穿这一理念的同时,作业的设计不能脱离教程与基础知识,教师设计的作业必须让学生有话可写,所运用的历史知识能在教材上找到依托或间接反映,如果学生连基本的历史基础知识都没有掌握,怎么谈得上运用呢?因此布置作业都是一些巩固性的。

对整理教材知识点这类作业,我们根据学生掌握知识的程度来进行的,教师在讲完本节课内容时,当堂布置作业,要求学生在课上完成,教师及时批改,使教师能很快真实、准确地发现学生存在的问题,及时纠正,利于教学质量的提高及教学方法的改进,提高教师的教学水平,便于学生对基础知识的掌握。

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