问素质教育培养学生哪些能力

素质教育是因所谓应试教育而“被创造”出来的名词。就像把草地铺上混凝土，再创造出“海绵城市”的项目一样。

教育，本来就是一个大概念，其本身就是素质的、通识的培养和熏陶。现提倡的素质教育，应该是回归教育的本质。

硬要分解其成分的话，应该包括文化、艺术、知识、技能、合作、协调、组织、创新、守规、自律、踏实、勤奋、乐观、幽默……看看，都有了，只要安身立命需要的。

在这秋高气爽的天气，很高兴给大家分享我对这个问题看法，在这里让我们一起走进这个问题，那现在让我们一起探讨一下关于这个问题。

素质教育是与应试教育相对的，指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。学校要注重学生的素质教育，作为培训机构也应当同样重视培养全方面发展的人才，而不是仅仅是为了完成指标，忽略了学生的其他方面的教育。

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现在大多学生的依赖性过强，在家依赖父母，在校依赖同学和老师，长期下来，缺乏一定的生活自理能力。学习也不例外，没有老师的指导和家长的监督，很多学生就不愿或不会自学。

对于中学生来说，思维能力已趋成熟，基本上完成了向理性思维的转化，抽象逻辑思维占了优势，认知活动的自觉性明显增强，思维的目的性、方向性更明确。而素质教育主要是以培养学生创新精神为核心的，所以培养学生的思维能力就必然成为素质教育的主要内容。

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我在这里，发自内心真诚的祝大家每天开开心心工作快快乐乐，拥有身体健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢。

最后欢迎大家关于这个问题畅所欲言，有喜欢我的记得关注下哦，每天为大家分享与解答我的想法与见解哦。

素质教育是与应试教育相对的，指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。学校要注重学生的素质教育，作为培训机构也应当同样重视培养全方面发展的人才，而不是仅仅是为了完成指标，忽略了学生的其他方面的教育。素质教育应重视培养学生以下4个方面的能力：

1、良好自学能力

当今社会，科学技术迅猛发展，知识剧增。而在中学阶段，只能选取基础、基本的知识教给学生。自学能力是学生在已有的知识水平和技能的基础上，不断获取新知识并运用这些知识的能力。

现在大多学生的依赖性过强，在家依赖父母，在校依赖同学和老师，长期下来，缺乏一定的生活自理能力。学习也不例外，没有老师的指导和家长的监督，很多学生就不愿或不会自学。

2、思维能力

对于中学生来说，思维能力已趋成熟，基本上完成了向理性思维的转化，抽象逻辑思维占了优势，认知活动的自觉性明显增强，思维的目的性、方向性更明确。而素质教育主要是以培养学生创新精神为核心的，所以培养学生的思维能力就必然成为素质教育的主要内容。

有目的并有针对性地培养学生的思维能力，能帮助学生扩展思维，发挥想象空间，从而形成灵活应对问题的能力。

3、非智力能力

心理素质已成为一个人综合素质的核心部分，据此中学素质教育决不可忽视心理教育，良好心理素质是培养非智力因素的关键，在日常的学习中，智力培养是不可忽视的，然而，家长或学校不可忽视了学生其他方面能力的培养。

4、审美观念

加强学科审美教育，可以培养和发展学生的美感，使之形成对各学科的爱好，启发他们学习的最佳动机，促进思维的发展，以此促进教学质量的进一步提高。每个人的审美观念是不一样的，在教育中稍加启发，就可以引导学生对某些事物理性的审美观。所以，有些学科求学生用美学的观点来解释和欣赏，就是重在培养学生的审美观念。

素质教育的能力，其根本就是教育方针的个性化体现，让我们先了解一下教育方针。

教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人

1、每一个孩子，所谓享受的素质教育必须为社会主义现代化建设服务，否则知识再高深也不管用。比如，梁思礼，他把知识转化为导弹，这个导弹是保护祖国的，而他的同学林桦，虽把知识也转化为导弹，但这个导弹是瞄准祖国的。

2、每一个孩子，所谓享受的素质教育必须与生产劳动相结合，否则成了屠龙之术，无用武之地。

3、每一个孩子，所谓享受的素质教育必须以德为先，德才兼备。没有知识的有德之士对社会也有贡献，没有道德的知识精英对社会却是危害的。

4、每一个孩子，所谓享受的素质教育就是成为社会主义的建设者和接班人，成人成才，成事成功。行于天地，自给自足，然后多做贡献，真正做到齐家治国平天下。

5、每一个孩子，最大的素质，就是以国家为己任，做自己愿意干的事情，并且以此为幸福。

素质不仅仅是能力，更不单单是知识，而是一种从灵魂深处散发出来的豪气。