关于大学教师在课堂上使用手机的问题，有不同的观点：
有观点认为，教师在课堂上使用手机会分散学生的注意力，影响教学效果，并且违反了教育纪律和职业道德。
认为教师应该以身作则，避免在课堂上使用手机，以维护课堂秩序和学生的学习效果。
某些情况下，教师可以使用手机进行教学，例如查阅资料、发起讨论或使用教学辅助工具（如“雨课堂”“对分易”等）。
提倡教师应利用现代技术提高教学质量和效果，通过了解学生的喜好和娱乐方式，使课堂更加生动有趣。
有观点认为，大学教师在课堂上使用手机的情况较为普遍，且学生也有自制力，只要不影响教学秩序，可以适度使用。
认为教师应该关注学生的需求和兴趣，通过互动和讨论来提高学生的参与度，而不是单纯依赖手机。
建议
教师方面：教师在课堂上使用手机前应慎重考虑，确保其使用不会干扰到教学和学生学习。可以尝试将手机用于教学辅助，如查阅资料、与学生互动等，但应避免过度依赖手机。
学生方面：学生应自觉遵守课堂纪律，减少在课堂上使用手机的时间，专心听讲，积极参与课堂讨论。
学校方面：学校应加强对教师课堂行为的管理和监督，制定明确的规定，确保教学秩序和教学质量。同时，可以通过教育培训等方式，提高教师对现代教学技术的应用能力。
综上所述，虽然存在对大学教师在课堂上使用手机的不同看法，但为了提高教学效果和学生的学习体验，教师、学生和学校三方都应共同努力，找到合适的方式来平衡手机使用与教学活动。
