小学数学情感态度与价值观的写作可以从以下几个方面展开：
1. 对数学的情感态度学生对数学的情感态度会影响他们对数学学习的积极性和成绩表现。
因此，可以从以下几个方面来描述小学生的情感态度：（1）兴趣与热爱：是否对数学感兴趣，是否喜欢数学学习。
（2）自信与挫折：面对数学学习中的困难和挑战时，学生的自信程度和对失败的承受能力。
（3）态度与责任：学生对待数学学习的态度，是否认真负责，是否有自我要求。
2. 对数学价值观的认识小学数学教育不仅仅是知识的传授，更是对学生的成长和人格素质的培养。因此，可以从以下几个方面来描述小学生在数学学习中的价值观认识：（1）问题解决能力：学生是否能够运用数学知识解决实际问题。
（2）合作与竞争：学生在数学学习中是否具备合作精神和竞争意识。
（3）创新与思维：学生是否具备创新意识和探究精神，是否能够运用数学思维解决实际问题。
3. 对数学学习的目标和意义的认识数学学习不仅仅是为了应付考试，更是为了培养学生的综合素质和能力，提高其解决实际问题的能力。因此，可以从以下几个方面来描述小学生对数学学习目标和意义的认识：（1）知识与应用：学生是否能够将数学知识应用到日常生活中。
（2）实用与探究：学生是否能够发现数学在日常生活中的应用，是否具备探究精神。
（3）成就与价值：学生是否意识到数学学习的重要性，是否能够从中获得成就感和价值感。以上是小学数学情感态度与价值观的写作方向，可以根据实际情况进行具体展开。
