首先，这可能是由青少年的身心发展导致的。
一项大规模的国民心理调查显示，我国青少年责任感发展状况与其他道德情感相比，处于相对较低水平，其得分位列整体道德情感中倒数第二，但之后随着受教育程度得提高而有逐步提升得趋势。具体表现为，大学生的责任感有了明显的提高，研究生的责任感更高，总体处于道德情感中发展较好的水平。这就表明，青少年责任感的相对滞后，可能是由于身心发展水平还未达到一定的成熟阶段，随着年龄的增长，责任感也会自然得到发展。其次，家庭中缺乏承担责任的机会使青少年难以有责任意识。随着物质水平的提高，很多孩子成为父母的掌上明珠，他们生活的各个方面都处在父母的精心呵护下，但也正因此失去了承担责任、锻炼自己的机会。对于孩子来说，没有承担责任的行为，自然也锻炼不出自我责任感，更不可能成为一个懂得担当的人。再次，学校责任感实践教育的缺失使部分青少年知行脱节。步入中学以后，孩子客观上面临着升学的压力，一切活动都以分数为重。在这样的情况下，课程设置也无可奈何地围绕着得分而开展，如此一来就忽视了责任感的德育教育和社会实践培养。在学校的教育下，不少孩子虽然知道责任感的重要性，但知而不行，尤其学校没有设置相关的实践活动，从而造成青少年在具体问题上缺乏责任行为。
