小学语文学科的特点可以从多个角度进行阐述：
语文课程的基本目标是培养学生运用语文的实践能力，提高语文能力的主要途径是语文实践。
学生在语文学习活动中主要关注言语的内容，关注言语所传达的信息，要有真实的信息输入和输出。
语言习得者要在真实的语言环境中进行经常性的大量的读写实践活动。
在母语习得中对部分语言材料反复阅读，反复玩味，以达到加深理解、强化记忆、积淀语感、积累语言材料等目的。
学生语文素养的积累与提高均呈现螺旋上升。
小学语文知识的学前启蒙和正规的小学语文学科教育，是一个人接受教育的起点，是实施素质教育的重要基础。
中小学语文课程首先关注的是人类悠久、灿烂的文化，是儿童的健康成长与发展，特殊是对他们人文情感的熏陶。
小学语文知识不仅是学习其他知识的工具和基础，还能帮助学生掌握常用语文工具书的查法，能纯熟背诵指定的名篇佳作，能用普通话当众回答问题或与人交流。
小学语文课程具有综合性的特点，不仅包括语言能力的培养，还涉及文化、历史等多方面的知识。
语文学习主要是靠集腋成裘、日积月累地学习和积淀，通过不断地感悟、积累、比较和运用范例的方式来掌握。
学生在语文学习过程中，需要表现出自己的理解和感受，通过口头和书面的形式进行表达。
语文学习内容广泛，涉及古今中外的文学作品、历史故事、科学知识等。
语文课程鼓励学生自主学习，探索新知识，培养创新思维和解决问题的能力。
语文课程内容贴近学生生活，易于理解和掌握，激发学生的学习兴趣和积极性。
这些特点共同构成了小学语文学科的教学内容和目标，旨在全面培养学生的语文素养和能力。
