小学科学专用教室既是实验室,也是学生“动手做”的活动场所;既是工具库、材料库及成果展览室,也是孩子们科学活动的天地。
科学教室除了按照标准建设要求,应该张贴实验室的管理规章制度外,还应建立科学专用教室区域角,以划分区域、设置场馆、开展活动,使科学专用教室立体化、生态化、多元化、动态化,走出过去单一的教学场所模式,发挥多重功能。 科学教室将被划分为围绕四个主题的区域角,有资源材料区、活动探究区、成果交流区和消防安全区。
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小学科学专用教室既是实验室,也是学生“动手做”的活动场所;既是工具库、材料库及成果展览室,也是孩子们科学活动的天地。
科学教室除了按照标准建设要求,应该张贴实验室的管理规章制度外,还应建立科学专用教室区域角,以划分区域、设置场馆、开展活动,使科学专用教室立体化、生态化、多元化、动态化,走出过去单一的教学场所模式,发挥多重功能。 科学教室将被划分为围绕四个主题的区域角,有资源材料区、活动探究区、成果交流区和消防安全区。