如何让初中生物课堂教学变得生动有趣

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一个课堂的有趣是体现在演讲者和演讲的内容。

演讲者一定要站在学生的角度去理解、阐述、分析和分享,教师他传递的是知识的理解而不是知识的本身、是知识的应用而不是知识的内容,知识是拿来用的而不是拿来学的,这是我经常讲的一句话,所以怎么样让学生能用好知识,这就是一个教师或者是演讲者需要特别关注的。至于演讲的内容,我们国内对于生物课程有一个基本的规范,但对于如何去教其实有比较宽松的空间,因此老师可以去挖掘自己的个性化的讲解方式,尽量让课程有内涵、有趣,让学生能听到,能理解,能记忆和将来能够拿来帮助自己分析,能做到这些都是有效的,我们特别不希望知识讲完了就行了,知识让学生学完了就行了。

其他答案

初中生物学是一门必修课,但在初中阶段处于"副科",学校重视不够,学生自然也不够认真对待,再加上生物所学的内容比较抽象,难学。

学生在小学又没有学过,这给教学带来很大的难度,如何让初中的生物课变得生动有趣,是每一位生物老师必须面对的现实。

其他答案

生物课因为和生活相关,相对政治那些课程,理论上是更容易激起孩子的兴趣的。

如果单纯的照本宣科的话,那估计没人会觉得生动有趣。其实上课和直播是一样的,类比一下的话,老师相当于主播,观众相当于学生,如果主播只会说谢谢谢谢,观众肯定就走了。通常观众多的主播都是多才多艺的,或者有一些别人没有的技能的。反过来说上课,老师必须得有一些东西是脱离书本的,根据生物课的特点,可以尽量的结合实际生活,让学生提高兴趣。比如讲到植物,那么可以采集一些花草带到课堂上给学生近距离的观察,让学生课后自己采集一些植物叶子做标本。另外上课的时候肢体动作可以丰富些,语调上也可以偶尔有趣些。

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