如何让初中生物课堂教学变得生动有趣

2024-01-14 01:12:18 78次

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2024-01-14 01:12:18

一个课堂的有趣是体现在演讲者和演讲的内容。

演讲者一定要站在学生的角度去理解、阐述、分析和分享，教师他传递的是知识的理解而不是知识的本身、是知识的应用而不是知识的内容，知识是拿来用的而不是拿来学的，这是我经常讲的一句话，所以怎么样让学生能用好知识，这就是一个教师或者是演讲者需要特别关注的。至于演讲的内容，我们国内对于生物课程有一个基本的规范，但对于如何去教其实有比较宽松的空间，因此老师可以去挖掘自己的个性化的讲解方式，尽量让课程有内涵、有趣，让学生能听到，能理解，能记忆和将来能够拿来帮助自己分析，能做到这些都是有效的，我们特别不希望知识讲完了就行了，知识让学生学完了就行了。

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2024-01-14 01:12:18

初中生物学是一门必修课，但在初中阶段处于＂副科＂，学校重视不够，学生自然也不够认真对待，再加上生物所学的内容比较抽象，难学。

学生在小学又没有学过，这给教学带来很大的难度，如何让初中的生物课变得生动有趣，是每一位生物老师必须面对的现实。

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2024-01-14 01:12:18

生物课因为和生活相关，相对政治那些课程，理论上是更容易激起孩子的兴趣的。

如果单纯的照本宣科的话，那估计没人会觉得生动有趣。其实上课和直播是一样的，类比一下的话，老师相当于主播，观众相当于学生，如果主播只会说谢谢谢谢，观众肯定就走了。通常观众多的主播都是多才多艺的，或者有一些别人没有的技能的。反过来说上课，老师必须得有一些东西是脱离书本的，根据生物课的特点，可以尽量的结合实际生活，让学生提高兴趣。比如讲到植物，那么可以采集一些花草带到课堂上给学生近距离的观察，让学生课后自己采集一些植物叶子做标本。另外上课的时候肢体动作可以丰富些，语调上也可以偶尔有趣些。

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