根据全国中小学教师阅读素养教育研讨会暨2023年中小学语文阅读素养提升研讨会的内容，教师阅读素养提升的三大策略如下：
1. 聚焦关键能力，发展语文学科的关键能力与核心素养：权威专家带来理论体系介绍，对其必备要素和功能进行深入解析。
这意味着教师需要关注语文学科的核心素养，如语言表达、思维品质、文化传承等，通过提高自身的专业素养，为学生提供更高质量的阅读教育。
2. 注重学术引领，指引教改方向：国内著名专家学者、名家、名校长、名师对中小学语文阅读、语文教育教学展开多角度阐释。教师应关注学术动态，学习先进的教学理念和方法，以便在日常教学中更好地引导学生阅读，提高阅读教学质量。
3. 关注阅读素养，指导阅读教学：由权威中小学语文阅读教学专家做主旨报告。教师应积极参与各类阅读教育活动，学习阅读教学策略，提高自身阅读素养。同时，深入教学一线，通过课堂实践不断调整和优化教学方法，以提高学生的阅读能力。此外，教师还可以通过参加教育行政部门组织的教育培训、学术研讨会、教学观摩等活动，以及阅读教育专业书籍、研究报告等，不断提高自己的阅读素养和教育水平。在日常教学中，注重与同事、专家和学者之间的交流与合作，分享教学心得和经验，共同提高教育教学质量。
