初中数学概念的形成主要依赖于学生的直观感知、实际操作和抽象思维。
首先，学生通过观察生活中的数学现象，如长度测量、时间计算等，形成对数学的初步认识。接着，在老师的引导下，学生通过动手操作，如使用直尺画线、用计算器计算等，加深对数学概念的理解。最后，通过抽象思维，将具体的操作过程转化为数学符号和公式，从而掌握数学概念的本质。在这一过程中，教师的讲解、示范和启发式教学至关重要，能够帮助学生逐步建立起数学概念的框架，并培养其解决问题的能力。
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