一、小学语文教学的指导思想1，小学语文教学必须以辩证唯物主义为指导小学语文教学改革的需要；培养“三个面向”“四有”人才的需要。
2，以辩证唯物主义为指导着重体现的三个观点生活、实践的观点；自觉能动性的观点；联系、发展的观点。
二、小学语文教学的主要特征1，小学语文教学的主要特征是进行语文基本功训练对语文基本功的理解；语文基本功要在训练中掌握。
2，小学语文基本功训练的综合性、阶段性、实践性综合性：小学语文基本功是一个由多种要素联系在一起的不断发展的统一体；小学语文基本功训练是综合 性的训练。阶段性：小学语文基本功训练是分阶段进行的；小学语文基本功训练是螺旋式上升的。实践性三、小学语文教学的基本原则（一）学习语文与认识事物相统一的原则1，学习语文与认识事物的关系；2，语文教学要加强与客观事物的联系；3，在认识事物的训练中要密切联系语文文字。（二）语言文字训练与思想教育相统一的原则1，语言文字训练与思想教育的关系；2，要自觉地、有目的地进行思想教育；3，寓思想教育于语言文字训练之中；4，重在潜移默化。（三）语文知识教学与培养能力、发展智力相结合的原则1，语文知识教学与培养能力、发展智力的关系；2，要重视培养学生的思维能力；3，在听、说、读、写训练中培养能力，发展智力。（四）教师的主导作用与学生自主学习相统一的原则1，教师的主导作用与学生自主学习的关系；2，要重视培养学生的自学能力；3，采用启发式教学；4，努力做到因材施教。（五）课内外语文教育相结合的原则1，课内外语文教育的关系；2，扎扎实实地进行语文基本功训练；3，开展丰富多彩的语文课外活动
