数学不好的改进方法：1、激发孩子对数学的兴趣。
学生往往对数学有距离感，还是因为它的抽象所在，缺少生动形象性。那么我们可以引领学生走进生活，让学生感到数学在生活中作用是非常大的，他们自然就会重视对数学的学习了。教师在平日里的教学中，要让学生知道“数学是生活的组成部分，生活离不开数学”，形成一种时时刻刻、处处事事都能体现着数学的存在，由此调动学生学习的热情。比如，我在低年级的数学教学中，就让学生之间动手互相量一量各自的身高是多少？体重是多少？同学之间比较一下，能差多少？通过学生称—称、量一量、测测、比比、算算，就很快出来了一些数字。他们也非常感兴趣，更感动非常有意义。所以，数学进入生活中，学生自然就会生发出学习乐趣了。
2、数学的基础是很重要的。所有的数学知识都是一环跟着一环的，如果你前面基础学的不扎实，后面再学新知识就很费力。反之，如果你基础学得好，后面的知识，完全可以自学成才。所以数学的基础以及每一个环节的连续性比较重要，一定不能漏。督促孩子夯实基础，确保对基础问题的理解与掌握。对于容易犯的错误，督促孩子做好错题笔记，分析错误原因，找到纠正的办法。不盲目让孩子做大量的题目。因为盲目大量做题，有时候错误或者误解也会得到巩固，纠正起来更加困难。对于课本中的典型问题，要深刻理解，并学会解题后反思。
3、培养学生学数学的信心。基础薄弱的学生由于学习差，往往会失去自信，对自己失望，厌倦学数学。家长们要通过语言和行动的激励消除孩子对数学的恐惧心理，并在生活中把数学问题趣味化，使孩子体会数学的可参与性。
4、引导孩子动脑筋思考。遇到较难的题目家长不能着急的将答案说出来,而是去想办法引导孩子通过转动大脑找到解决的方法,有的时候不妨用激将的方法让他自己去思考,这样更有利于孩子将来的学习
