班级有学生偷东西怎么办？这个问题让我想到了前年我当班主任时的一件事。
事情是这样的：前年，作为一个普通的化学老师，常年任教九年级且只能在九年级，我接受了新的班级，担任班主任。对于新班级的学生，我全部不熟悉，不了解，只能通过前任班主任对他们的简单介绍，有点印象，其中有个特别提到的女生，说她脾气古怪，性格火爆，和周围的同学不合，经常与男生打架，需要特别关注。风平浪静一个月后，问题来了。在我调整座位的时候，没有同学愿意与她同桌，我感觉到她很失落，很伤心，但强忍着，我觉得事情不能拖了，需要及时解决，就开始了事情的调查。在我问了几个她宿舍的同学之后，了解到其他同学不愿理她的原因是初二时，她曾经偷了同学的东西，而且被班主任当着全班同学的面指出来，批评教育。从此之后，同学们便孤立她，说她品行不好，不值得做朋友。我等到晚自习前的空余时间找到她，想和她谈谈心，问问她对于被孤立是什么想法，想不想和其他同学一起，消除隔阂。她听到我说到这，大声的哭出来，我没有阻拦，没有劝阻，让她全部发泄出来后，跟她慢慢聊。通过聊天得知她的家庭不是很富裕，小时候爸妈离婚，妈妈又重组了家庭，对她没有什么照顾，养成了她孤僻的个性。我们认为的偷东西，她说当时她觉得就是拿来用用而已，没有什么大不了的。她非常想和同学们消除隔阂，恢复之前的关系。我告诉她，不管是偷，还是没有经过允许，乱拿别人的东西都是不对的，是需要改正的。如果想改变和同学的关系，得到同学们的原谅，你就得通过自己的表现来争取，积极主动改善关系，尽力为班级做贡献。之后的一个月里，她开始有所转变，运动会时，她报名没人愿意报名的长跑，打扫卫生时，她选择没人愿意清理的清洁区，平时主动帮助擦黑板，帮助值日生维持自习课课堂纪律。慢慢地，其他同学们开始和她交谈了，聊天了。但仍然还是没能消除隔阂，我在等待一个机会。终于，有一天机会来了。有几个男生违反了纪律，按照班级管理制度的要求，他们需要在主题班会上做检讨，承认自己的错误。在他们检讨完之后，我问同学们，你们愿意原谅他们吗？同学们都说愿意。我接着说，知错能改都是好孩子，曾经有个犯错的孩子，她知道自己的错误伤害了大家，很想改正自己的错误，你们愿意她上台来，取得你们的原谅吗？学生们炸开了锅，他们知道是谁，因为什么事。最终，大部分同学同意了。她上台了，跟大家分享了自己的家庭情况和成长环境，自己对曾经的错误的愧疚和自责，自己想和同学们消除隔阂，改善关系的意愿。在台上，她哭了，台下，有的同学也哭了。我随即叫了一名同学起来，问她你愿意原谅她吗？这名同学曾经是她最好的朋友，她说暂时不能，但她不会再孤立她，她想重新认识她，慢慢重新和她做朋友。我说道，我们看到了她的改变，她的进步，我们不能因为一次错误而否定她一辈子，我们要学着原谅，学着包容，知错能改，善莫大焉。我不需要你们立即接受她，但我们需要给她个机会，即使是犯人，也有释放的一天，也有改过自新，重新工作，自力更生的一天，她值得被原谅。之后的几个月里，我看到她和同学们的关系明显改善，经常有说有笑，她变得自信，开朗，还是那样为大家默默付出，而大家也对她提供自己所能及的帮助，同学关系很融洽。到这时，我觉得问题基本解决了。我觉得班级有学生偷东西，一定要用心处理，要多方面了解清楚，不要因为一次错误而毁了学生的一生。
