在数学公开课的各个环节之间过渡，可以采取以下方法：
1. 复习导入：在开始新的课程内容之前，先回顾和复习之前学过的相关内容，帮助学生回忆和巩固旧知识。
同时，通过引导学生将新旧知识进行对比，自然地引入新的课题。
2. 创设情境：通过生动有趣的故事、实际生活中的例子、数学游戏等方式，创设与新知识相关的教学情境，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们的求知欲。
3. 提出问题：在情境创设的基础上，提出与新知识相关的问题，引导学生思考并尝试解决。通过问题引导学生逐步深入地理解新知识，同时培养他们的分析和解决问题的能力。
4. 合作学习：组织学生进行小组讨论或合作学习，让他们互相交流、互相帮助，共同解决问题。这样可以培养学生的合作精神和协作能力，同时也能促进学生对新知识的理解和掌握。
5. 归纳总结：在讨论和探究之后，引导学生对新知识进行归纳和总结，帮助他们形成完整的知识体系。同时，对学生在讨论和探究中的表现给予积极的评价和反馈，鼓励他们继续发挥优点、改进不足。
6. 练习巩固：设计一些与新知识相关的练习题或活动，让学生进行巩固练习。通过练习，加深学生对新知识的理解和掌握，同时也能帮助他们将新知识应用到实际生活中去。
7. 拓展延伸：在课程结束之前，提出一些与新知识相关的拓展性问题或活动，引导学生进行思考和探索。这样可以培养学生的探究精神和创新能力，同时也能为下节课做好铺垫和准备。以上过渡方法要根据具体的教学内容和学生的实际情况进行灵活运用。
