◎尊重幼儿的主体性。
如：与幼儿有关的事情要征求他的意见，即使他的意见与成人不同也要认真倾听，接受他的合理要求;(社会：人际交往)每天有足够的时间与幼儿交谈。如，谈论他感兴趣的话题，询问和听取他对自己事情的意见等;(语言：倾听与表达)当幼儿主动介绍自己看过的或喜爱的舞蹈、戏曲、绘画或工艺品时，要耐心倾听并给予积极回应和鼓励;(艺术：感受与欣赏)支持幼儿自发的观察活动，对其发现表示赞赏。(科学：科学探究)◎尊重幼儿的兴趣、需要、想象和创造。如：激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯;(健康：生活习惯与生活能力)谈论他感兴趣的话题;(语言：倾听与表达)经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望;(科学：科学探究)了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”“好不好”等成人标准来评价。(艺术：表现与创造)◎尊重幼儿在生活中、游戏中学习的特点。如日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车;自己上下楼梯，自己背包;利用多种活动发展身体平衡和协调能力;(健康：动作发展)和幼儿一起寻找发现生活中有数字标识的事物，如电话号码、日历、钟表、气温、商品的价签等;(科学：数学认知)利用社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其他游戏规则;(社会：社会适应)鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材如，观察不同树种的形态、色彩等。(艺术：表现与创造)◎为幼儿创设温暖的、互动的、富于理解和激励的学习环境。如：营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现;(艺术：表现与创造)鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定;(健康：生活习惯与生活能力)真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。(科学：科学探究)
