幼儿教师在讲课时经常需要借助实物这是因为幼儿的思维以什么思维为主

2024-01-19 18:20:37 59次

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幼儿教师在讲课时经常需要借助实物这是因为幼儿的思维以什么思维为主急求答案，帮忙回答下

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2024-01-19 18:20:37

幼儿教师在讲课时经常需要借助实物这是因为幼儿的思维以具体形象思维为主。

儿童思维的发展分为三个阶段：动作思维阶段、具体形象思维阶段和抽象逻辑思维阶段。

1、动作思维阶段桌上放着一个苹果,宝宝矮小够不着，这时他发现旁边有凳子，于是把凳子搬过来，自己爬上去，成功地把苹果拿到手。儿童学会借助别的东西来达到自己的目的。不到三岁的儿童以动作思维为主，思维在动作中进行。

2、具体形象思维阶段3-6岁的儿童具体形象思维占优势，他们缺少立体感和空间感。这时，家长可在儿童拆装玩具或积木时，帮助他们理解平面与立体的关系，和儿童玩图片分类和比较游戏，让儿童从具体中学会归纳和抽象，利用儿童的好奇心，经常向他们提出各种问题，引导他们去观察事物和现象等。

3、抽象逻辑思维能力6-11岁是培养儿童抽象逻辑思维能力的关键时期。一只狗有4条腿，两只狗有8条腿，三只狗有多少条腿?这种问题属于抽象逻辑思维能力题。家长要注意让儿童学会独立思考，不要给儿童现成的答案。

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2024-01-19 18:20:37

幼儿处于一个人的初期发展阶段，属于对世界的认知阶段，基本没有什么抽象思维，而是已形象思维为主，所以，幼儿教师讲课时必须要借助实物