义务教育是公共物品还是公共资源

2024-01-19 20:43:45 62次

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说教育

教育出现于人类社会之初，起源于社会劳动，为适应传授生产劳...

2024-01-19 20:43:45

义务教育公平义务教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现，教育公平应当包括“同质”与“差异”两个屡面的公平。

同质的公平，是把所有的人都看作是无差异的．要求用同样的标准和规则要求所有的人，在教育上体现为每个人应当平等的享有起点、过程及结果。起点公平，是指受教育机会均等；过程公平，是指学校提供的校舍、设备、教师等方面的条件均等；结果公平，是指受教育者在受教育后有同样的成功机会。差异的公平则根据不同的情况．用不同的标准来要求不同的人。它肯定每个人都有其自身的、独特的价值和实现这种价值的权利．在教育上它要求不同禀赋的个人根据其家庭条件的不同可获得最大潜力的发展。而义务教育具有公共物品的性质，是一个国家或社会及其成员能够生存与发展的，必要条件．是针对所有的社会成员所实施的一种基础教育。所以义务教育应当是“同质”的公平，即保证每一个接受义务教育的适龄人口均享有平等的受教育机会、公平的受教育过程和平等的成功机会。

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2024-01-19 20:43:45

义务教育是公共资源。

因此，公共资源是一切政府活动的出发点和归宿，是衡量公共管理活动是否有效的标准，也是公共管理活动最本质最突出的特性，是公共管理活动区别于其他一切组织活动的根本性质。义务教育的公共性即是指社会各方要优化社会资源配置，为所有适龄儿童提供公正良好的受教育环境，促进义务教育的均衡发展。

国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。义务教育的公共性也关系到义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事关民族未来。

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2024-01-19 20:43:45

义务教育是公共资源，中华人民共和国对全国公民实行九年义务教育，中华人民共和国公民的子女均享有接受九年义务教育的权力，每个孩子都必须接受义务教育，从小学六年到初中三年都是义务教育阶段，通过义务教育的实施，消除了新一代的文盲，提高了人民的生活质量。

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