优生的培养最早可以是遗传学和基因工程学的范畴。
但在倫理方面,仍然有争论。天赋异禀的孩子,也称资优。那么,培养优生就是对资优生的培肯,也可叫做「资优教育」。资优教育虽然叫教育,但重点不在教,而在培育,身、心、社、灵四方面的「全人培育」。同时,在他们成长过程中,适切地提供各种各样的「机会」,让其「各展所长」,充份发挥天赋。如果要集教研组之力,研究的,是如何优化这个过程,而不是着力于对优生的直接干预。
集教研组之力培养优生,麻烦给回复
优生的培养最早可以是遗传学和基因工程学的范畴。
但在倫理方面,仍然有争论。天赋异禀的孩子,也称资优。那么,培养优生就是对资优生的培肯,也可叫做「资优教育」。资优教育虽然叫教育,但重点不在教,而在培育,身、心、社、灵四方面的「全人培育」。同时,在他们成长过程中,适切地提供各种各样的「机会」,让其「各展所长」,充份发挥天赋。如果要集教研组之力,研究的,是如何优化这个过程,而不是着力于对优生的直接干预。
严格贯彻落实教研、集备流程,分析学生的认知基础和情感基础,有针对性、层次性、差异性地设计课堂作业与课外练习;重点落实分层次教学,备课时要备好学优生与学困生“两个层次”,努力提高辅导的实效性。
另外,备课组将继续开展丰富多彩的教学活动,激发学生学习的兴趣;打造高效悦动课堂,以此培养优生。