初三物理课中对学生的要求

2024-01-15 01:07:43 99次

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2024-01-15 01:07:43

教师必须给学生营造一个适应教学要求，借以引导学生发现问题、思考问题、探索事物本质属性的物理环境，把教学目标转化成学生的学习目的，从而激起学生的学习兴趣和求知欲望，并引出概念问题。

教师要善于恰当地利用学生已有的生活经验，创设良好的物理环境。该方法使学生感到亲切，容易接受。同时，也有助于培养学生观察、勤于思考、善于分析问题的能力。这正符合从生活走向物理，从物理走向世界的新课程理念。需要注意的是，教师在选择具体事例时，既要选择与概念有着明显本质联系的事例，又要注意防止经验中不正确观念的干扰。(例如流体压强) 有些概念所涉及的现象不是学生在日常生活中常见的，这类概念的可以借助实验来引入。运用实验展示物理现象和过程，不但可使学生对物理现象及过程产生必要的感性认识，还容易集中学生的注意力，激发学生学习兴趣，引起学生积极主动思考

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我在初三的时候，物理课除了课前预习，课后复习，上课专心听课做笔记，做好作业外，成绩也不理想，可能是因为物理不像化学的趣味性那么强，毕竟化学实验课更吸引我，所以我考试的成绩也是平平点前，找不到好的方法，照本宣科很难提高成绩。直到我遇到乐学在线的初三物理赵灿老师，她除了上课幽默风趣，把物理课讲得很有趣外，还能引导我去思考每一题所含的公式和知识点，并鼓励我自己画出所有公式的思维导图，和写出从初二到初三所有章节的重点，去按照章节来做习题，加深巩固，每天读背公式。

就这样，我的思维逐渐开通了，养成了看题就思考怎么入手解答和圈关键字的习惯，物理越学越轻松，希望对你有一些启发，加油哈

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