大班：《小动物家住几楼》活动目标：1、引导感知6以内的序数，并会从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维能力。
2、鼓励幼儿大胆地思考，敢于表达自己的发现。
3、让幼儿体验数学游戏的快乐。活动准备：图片：动物之家（设计为6层，每层为6间房，住着各种小动物）各种标有楼层和房间号的小动物卡片（人手一张）小猫手偶一只。
2只老鼠手偶活动过程：一：导入部分师：美丽的大森林里，小动物们一起建了一座新房子。我们一起来看看！二、引导幼儿看一看，数一数初步感知6以内数的序列。
1、认识楼房的层数。师： a 这座楼房一共有几层？b 第1层在哪里？师： a 那么第2层在哪里？b 最高的那一层是第几层？师幼共同小结：这座楼房一共有6层，第一层在最下面？第一层、第二层、第三层。
2、认识每层楼的房间数。师： a 第一层楼上有几间房？b 第1层的第1间在哪里？（依次认数第2-6间）c 第2层有几间房？d 第3层有几间房？e 那么第4层有几间房呢？第5层、第6层呢？师幼共同小结：这座楼房的每一层都有6间房。
三、引导幼儿从不同的方向辨别数序1、师：这座楼房可真大啊，看，已经有小动物搬进来啦。a 小狗住在第几层，第几间呀？b 你是怎么知道的？c 小猪（小羊、小牛）住在第几层，第几间房？2、帮助小动物找到朋友的家师：小动物来看望搬新家的动物朋友，动物来看动物，它住在第＊层第＊间，请小朋友说说，它在哪里。
3、师幼共同小结。小朋友们真能干，帮助了那么多的小动物。而且，我们也都学会了：数楼层都要从下往上数，数房间号，要从左往右数。
四、游戏“猫捉老鼠”1、师：不好，房子里有老鼠了，我们请猫先生来帮忙捉老鼠，你们一起说出老鼠在第几层第几间，告诉猫先生，让他以最快的速度抓到老鼠。
2、猫捉老鼠（一）引导幼儿准确快速的找出老鼠在第几层，第几间。促进思维性的发展。（最终老鼠被捉住，感谢幼儿，使其获得成功感。)3、猫捉老鼠（二）。引导幼儿回忆，老鼠刚刚出现在第几层第几间，促进幼儿记忆力的发展。最终捉住老鼠，提问老鼠是在第几层第几间捉到的？五、小动物搬家引导幼儿学会看地址，每人帮助一个小动物搬家，并做到互相谦让，文明搬家。幼儿操作时，教师进行个别指导。
六、结束活动
