分别属于是“总目标”和“学段要求”。
其中，“总目标”是整个义务教育阶段学生通过九年学习应该达成的质量标准，这属于语文课程的终结目标。“学段要求”则是在总目标的框架下，针对不同学段学生提出的具体学习目标，这些目标随着学段的逐步提高而有所深化和拓展。因此，义务教育语文课程标准的层次结构是由总目标引领各学段要求，形成目标递进、逐步提高的体系。
问义务教育语文课程标准的层次结构属于
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义务教育语文课程标准的层次结构属于希望能解答下
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2024-01-20 14:39:51
义务教育语文课程标准》中的目标体系，由总目标和阶段目标组成，每个阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”四个方面提出要求，同时还提出“综合性学习”的要求。课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
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