初中英语课堂教师话语冗余现象分析

2024-01-21 12:50:42 187次

问题描述：

初中英语课堂教师话语冗余现象分析希望能解答下

熠佑教育

专注儿童安全及亲子教育趣味MG动画创作！熠佑动画，有伴更优...

2024-01-21 12:50:42

教师不同类别冗余信息的出现频率由高到低依次为重复、应酬语、宕词和迂说，消极冗余占比略大于积极冗余；教师话语中重复的出现频率高但积极冗余占比较小，应酬语和迂说出现频率较低但积极冗余占比大。

针对教师课堂话语拖沓、无效冗余信息较多问题，笔者建议，初中英语教师优化课堂话语，有效降低消极冗余的发生频率；关注冗余信息，充分发挥积极冗余的促学功能，提高课堂教学效率与效果。

宸爸爱学习

从事教育事业9年有余解决家庭教育难题专注(小、初、高)成长分...

2024-01-21 12:50:42

初中英语课堂中，教师常常出现话语冗余现象，即在表达一个意思时使用了多余的语言。这种现象可能是教师教学经验不足，表达不清晰，或者是缺乏自信和语言能力的表现。冗余语言会使学生感到枯燥无味，学习效率降低。

为了避免这种现象，教师应该提高自己的语言表达能力，尽量避免重复和冗余的表达方式，让教学内容更加紧凑、生动，让学生更好地理解和掌握知识。

宸爸爱学习

从事教育事业9年有余解决家庭教育难题专注(小、初、高)成长分...

2024-01-21 12:50:42

1 冗余现象比较普遍，存在较多。

2 原因是：教师为了保证学生能够听懂，会不断重复同样的内容或者用比较简单明了的语言来；另外，可能也是为了填充课堂时间。

3 然而，过多的冗余语言并不能提高学生的英语水平，而且会导致学生失去对课堂的关注和兴趣。因此，教师可以通过提前准备好精简的语言材料和清晰的教学思路，减少冗余语言的使用，从而更好地促进学生的学习效果。