加强思想品德教育进行不同什么的道德认知规律

2024-01-21 13:48:27 290次

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加强思想品德教育进行不同什么的道德认知规律，麻烦给回复

破点思维教育

初创业，找破点思维，世界上最远的距离不是马里亚拉海沟和珠...

2024-01-21 13:48:27

加强思想品德教育遵循不同年龄阶段的道德认知规律。

道德认知分为三个阶段：一、前道德阶段（5岁下）“前道德”就是发生在“道德”之前，意思就是这个阶段的是没有道德概念的。我们会发现这个阶段的孩子看到想要的就会抢，就会拿，得不到就会哭，而且满地打滚地哭，丝毫不会顾及别人的眼光。因为在他们的脑子中只有满足自己欲望的本能，没有其它任何的道德意识。

二、他律道德阶段（5～10）所谓的他律是指在别人的控制之下。

5-7岁的孩子开始进入了前运算阶段，大脑得到了进一步发育，认知能力得到了进一步提升。同时，孩子们接触的人越来越多，开始社会化。为了与他人更好的交往，于是对于道德认知产生了新的需要，进入了“他律阶段”。

三、自律道德阶段自律就是自我控制。到了10、11岁，儿童智力得到了进一步发育，进入了具体运算阶段，同时伴随着孩子进入小学后，社会交往活动的进一步增多，他们对于道德规则产生了新的认知，进入了第三个阶段---自律阶段。

一点快懂

快速解问，说教育知识，品未来！

2024-01-21 13:48:27

加强思想品德教育，遵循不同年龄阶段的道德认知规律，结合基础教育、职业教育、高等教育的不同特，把社会主义核心价值观和道德规范有效传授给学生。

思想品德是一个多要素的综合系统，是人们在一定的思想的指导下，在品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。它与一定的经济活动、政治活动、道德风尚及风俗习惯相联系，受到社会发展水平的制约。

思想品德是意识行为方面的，也是政治道德方面的。思想品德教育的实质是将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德。学生良好思想品德的培养是学校德育的重要目标，学校德育是中小学生形成良好思想品德的重要途径。