初中地理集体备课的撰写应包括以下几个部分：
1. 教学目标：明确本节课的学习目标，包括知识目标、能力目标和情感态度价值观目标。
2. 教材分析：对教材内容进行深入分析，梳理出重点和难点，并确定如何突破这些难点。
3. 学情分析：了解学生的基本情况，如认知水平、学习习惯等，以便调整教学方法。
4. 教学设计：设计具体的教学活动，包括导入新课、讲授新知、巩固练习、总结归纳等环节。
5. 作业布置：根据教学内容和学生情况，设计适量的作业，以巩固课堂所学知识。
6. 板书设计：规划板书的内容和布局，使其清晰、有条理地展示教学要点。
7. 反思与评价：课后进行自我反思，评估教学效果，为今后的教学提供改进方向。例如：【教学目标】- 知识目标：掌握中国行政区划的基本知识。- 能力目标：能够运用地图识别中国的省级行政区。- 情感态度价值观目标：培养学生对国家版图的认识和爱国情感。【教材分析】- 本节重点为中国行政区划的名称和位置。- 难点在于记忆各行政区的形状和分布。【学情分析】- 学生已具备基本的地理知识，但对行政区划的了解尚浅。【教学设计】- 导入新课：通过提问引发学生对行政区划的兴趣。- 讲授新知：利用多媒体课件展示中国行政区划图，引导学生观察并记忆。- 巩固练习：分组讨论，互相提问各省级行政区的名称和位置。- 总结归纳：回顾本节课的重点内容，强调记忆方法。【作业布置】- 绘制中国行政区划简图，标注各省级行政区的名称。【板书设计】- 中国行政区划：- 北京市- 天津市- ...（以此类推）【反思与评价】- 本次教学中学生参与度较高，但部分学生对行政区划的记忆仍显困难，需在后续教学中加强指导。
