为什么夯实双基目的观更适合我国的基础教育

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在课改大潮之下,部分数学教师令自己的课堂形式发生了日新月异的变化,却淡化了“双基”训练;如果这样长期下去,势必影响数学教学的质量,如何提高数学课堂教学的有效性?双基训练是一个永恒的话题。

要重新审视数学教学中的“双基”训练,要真正看到“双基”训练促进学生知识建构的重要作用,整合“双基”训练与新课程实施理念,做到合理“扬弃”。数学教学是基础教育,为了培养学生的基础学力,就必须向学生提供有价值的、相对连贯稳定的基础知识,培养学生适应社会和进一步学习所必需的基本技能。在传统“应试教育”的大环境下,数学教育走的是一条落实“双基”、应付各种考试的“英才选拔”和“差生淘汰”路线。那样的方式是不足取的。在大力推进新课程、“面向全体学生”的今天,以培养数学精英和升学为最终目的的教育思想也是不能接受的。“双基”训练是体现新课程目标的基本要求。

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