度量的本质

2024-01-22 16:27:54 205次

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度量的本质求高手给解答

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2024-01-22 16:27:54

度量是数学的本质，是人创造出来的认识数学、进而认识现实世界的工具，度量可以是因人而异的．度量单位就是把不同个体的度量方法标准化，并且能够得到人们的广泛共识．度量的本质在于表现事物某些指标的顺序．人之所以可以进行度量，并且能够对度量单位取得广泛的共识，是基于人的两个先天本能，这就是对数量多少的感知和对距离远近的感知．人还具有两个特殊的能力，这就是抽象能力和想象能力，因此对于人而言，能够基于两个特殊的能力，把两个先天本能延伸到对事物的某些指标进行量化和对量化顺序的感知．度量主要包括两类，一类是通过抽象得到的，是人思维的结果；另一类是借助工具得到的，是人实践的结果．因此，在小学数学相关内容的教学中，应当利用与发展学生的先天本能和特殊能力，分清两类度量的本质特征，构建合适的教学方法，包括设计合适的教学情境和提出合适的数学问题，使得学生在掌握知识技能的同时，感悟度量单位所蕴含的数学思想，培养学生的符号意识和数感，形成数学抽象和直观想象的数学素养．

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2024-01-22 16:27:54

度量是数学的本质。度量的本质就是度量数量的多与少。

度量，是一个汉语词语，基本词义是指用以计量物品的一些物理属性。计量长短、容积轻重的统称。扩展词义又指容忍、宽容别人的限度。《周礼·夏官·合方氏》：“同其数器，壹其度量。”郑玄注：“尺丈釜钟不得有大小。”《史记·范雎蔡泽列传》：“平权衡，正度量，调轻重。”宋苏轼《徐州莲华漏铭》：“人未有以手量而目计者，必付之於度量与权衡。”

人认识数学，是借助于度量来实现的。通过度量认识数学，进而认识现实世界。度量单位就是把不同个体的度量方法标准化,并且能够得到人们的广泛共识。

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2024-01-22 16:27:54

我认为度量的本质是基于一个人的认知的，也就是说一个人的认知越高，其度量也就越大。认知越高也就可以化解更多的不愉快的事情。随之度量也就增加了

问度量的本质

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