问如何提高运算能力

提高运算能力，其实就是多做一些基础的练习，每天规定要写20道题，一直坚持，刚开始只要把题全算完就行，随着练习越来越多，要对自己多一些要求，比如以前20道题需要1小时，那你现在同样类型的题目你要缩短到50分种把它做完，这样才能提高你的能力。

提高运算能力，要多训练，多总结。

多训练，是为了达到熟能生巧的结果，也是把自己所学习到的运算规则熟练运用，从而生成自己的运算思维。多总结，是为了把自己生成的规律，进一步巩固发展，从而在运算上达到更快更准确的效果？训练，总结两方面，缺一不可，相辅相成。

1.培养学生计算的兴趣单纯的计算，往往是枯燥乏味的，学生很容易产生厌倦情绪。因此，根据低年级学生好动、好胜心强的这一心理特点，可以采用多种训练形式代替以往单一练习的形式。例如：用游戏、比赛等方式训练;开火车、抢答、闯关卡等。多种形式的训练，不仅激发学生的学习兴趣，而且使每个学生都积极参与，这样才能收到事半功倍的效果。高年级的学生可以多讲解解题的原理，让学生了解解题思路的来龙去脉，知道这样解题的原因，加深了了解，必将提高兴趣。

2.重视口算训练口算是笔算的基础，口算不仅需要正确还需要速度。口算技能的形成，速度的提高不是一天、两天训练能做到的，而是靠持之以恒训练实现的。

3.加强估算训练日常生活 中的很多问题，实际上都不需要非常精确的结果，这时我们就可以运用估算来解决。这样速度加快了，而且又不影响实际的操作，遇到这类问题尽量让学生估算。另外， 即使在需要精确结果的计算中，估算也会起一定的监控检验作用。 每做完一道题，我们都可以用估算的方法来验证其正确性。

4.注意速算与巧算速算与巧算，也就是我们平时所说的简便运算，简便方法的正确运用，一方面能提高解题速度，另一方面还能够让解题变得简单，提高学生的自信心。可以单独进行速算与巧算的训练，教师先教一部分基本定律，让学生解答问题，在例一些计算题，让学生找到合适的简便方法。这就需要学生对基本的运算定律掌握清楚，尤其主意其适用范围。如乘法有分配律，但除法是没有的。这就需要学生先将除以一个数变成乘以其倒数，在运用分配律进行计算。

1、巩固计算基础，小朋友们从三年级开始学习乘法口诀表，到了四五年级理应不成问题。实际情况是，仍有小朋友在复杂计算当中用错——当然，比例不大。如果有此类问题，那么基础就是第一步。

2、丰富巧算知识，抱着艺多不压身的心态，积极学习11、15、37、101、10101；

25等数的巧算、凑整法、“头同尾合十”、等差数列公式、平方差公式等技巧。只要技巧正确、掌握准确，它们能够在简化计算、提高准确率。特别指出一点：不少小朋友只是单纯记忆、套用运算技巧，巧算时依赖纸面过程，运用中不能灵活变化——这样半生不熟的技巧就不太靠谱了。比如等差数列求和公式当中，大量高年级同学不能够理解“平均数×项数”，一定要使用“（首项+末项）×项数÷2”。

3、启发数学意识，这里的数学意识包含两个方面：理解运算法则、理解数学算式。