学前儿童音乐教育对儿童的全面发展具有重要意义，它不仅涉及智力发展、审美情趣的培养，还包括情感表达能力的提升、语言发展、身体协调性的增强以及社会交往能力的培养。
这些方面相互关联，共同促进儿童的全面发展。促进智力发展：音乐活动如唱歌、律动等，要求儿童动脑思考、记忆歌词和旋律，这些活动有助于提高儿童的思维能力、记忆力和想象力。培养审美情趣：音乐作为美的艺术，能够陶冶儿童的情操，通过欣赏和学习优秀的音乐作品，可以提高儿童对美的感受力和鉴赏力。发展情感表达能力：音乐帮助儿童表达情感，宣泄情绪，通过歌唱、舞蹈等活动，儿童可以自由地表达自己的喜怒哀乐。促进语言发展：音乐与语言密切相关，唱歌可以帮助儿童学习语言，提高语言表达能力，学习新的词汇和句式。增强身体协调性：音乐活动如舞蹈等，要求儿童随着音乐节奏进行肢体动作，这些活动可以提高他们的身体协调能力和控制能力。培养社会交往能力：音乐活动往往是集体活动，可以帮助儿童学习与他人合作、分享和交流，提高他们的社会交往能力。幼儿园音乐教育活动是教师有目的、有计划地利用幼儿园的环境对儿童实施音乐启蒙教育的过程，它是实现学前儿童音乐教育目标的具体手段和有效途径。这种活动应充分重视儿童的主体性发展，教师作为联系活动主客体的桥梁和中介，通过设计和组织的多种形式的音乐活动，使主客体相互作用，以培养和发展儿童的音乐能力，促使儿童身心全面发展12。
