气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。
一般将人的气质类型分为胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。以下是一些针对不同气质类型的儿童的教育策略：- 胆汁质：这类孩子的性格特点是精力旺盛、反应迅速、情感强烈、易冲动但平息也快、直率爽快、开朗热情、外向，但急躁易怒，往往缺乏自制力。对于胆汁质的孩子，在教育时需要注意加强耐心、沉着和自制力等方面的心理修养。在进行教育时，家长要先讲明道理，然后耐心说服，态度要平静、安详、严格。同时，要培养他们做事认真细致、有始有终。在日常生活中，要及时提醒他们注意控制自己的情绪，不能随便发脾气，防止任性、粗暴。此外，还要注意培养他们沉着、坚持到底的精神和有自制力的品质。- 多血质：多血质的孩子活泼好动、反应迅速、行动敏捷、思维灵活、注意力易转移、情绪发生快而多变、易适应环境、喜欢交往、做事粗枝大叶、表情丰富、外向，易动感情且体验不深，往往不求甚解，华而不实。对于多血质的孩子，在教育时要加强在刻苦钻研、有始有终、严格要求、耐心细致等方面的心理修养。父母要着重培养其刻苦精神，使他们养成踏实、认真细心、有始有终的习惯，克服轻率、浮躁、华而不实的行为。在日常生活中，要让他们做事时先由简单的事做起，逐渐变为复杂，要求他们做的事一定要坚持到底，耐心细致地做完。同时，要严格要求，帮助其建立合理的生活制度等。- 黏液质：黏液质的孩子安静、沉着、反应较慢，思维、言语及行动迟缓，不灵活，不易转移注意。心平气和，不易冲动，态度持重，自我控制能力和持久性较强。不易习惯新工作，情绪不易外露，善于忍耐，具有内倾性。但易因循守旧，不易改变旧习惯去适应新环境。坚韧、执拗、淡漠。对于黏液质的孩子，在教育时家长要有足够的热情和耐心，鼓励并诱导他们接受新事物，主动探索，鼓励他们积极参加各类活动，引导他们与外界交往，带领他们主动关心和帮助别人。同时，要注意培养其敏锐的反应、办事果断的作风及集体合作的能力。- 抑郁质：抑郁质的孩子敏锐稳重，聪明而富于想象，自制力强，情感体验深刻、持久、少流露，行动迟缓，胆小、孤僻，不善交往，生活比较单调，多愁善感，内向，谨慎小心，遇困难或挫折易畏缩。对于抑郁质的孩子，在教育时需要特别注意，具有这种气质的孩子，平时敏感而多心，注意不要轻易在公开场合批评他们，且批评不可过于严厉，否则会产生不良的后果。在日常生活中，要鼓励他们多参加集体活动，以便增强适应能力，克服孤僻、敏感。同时，要多做户外活动和快乐的活动（游戏）。此外，在教育过程中，对待他们应采取耐心启发的方法，对他们的要求要逐渐提高，不可操之过急，使他们认识自己行为中对成长发展不利的一面。还要多加关心和鼓励，培养其自信心。
