1.适当原则:要把挫折教育控制在安全和适当范围内。
2.渐进原则:挫折教育是一个长期渐进的过程。对儿童进行挫折教育并非一朝一夕就能奏效的。要顺应儿童的发展规律,在生活中潜移默化地培养儿童承受挫折的能力。对儿童进行的挫折教育应由浅入深,由易到难。
3.尝试原则:充分感受是培养抗挫折能力的前提。
4.认知原则:对挫折的认知是儿童抗挫折能力的关键。
5.鼓励原则:在困难和挫折面前,儿童需要鼓励。儿童遇到挫折时能意识到周围的人在支持自己,能感到可以信赖的人在关爱自己,他就会增强摆脱困境的信心和力量,反之,则会感到孤立无援。
6.个性原则:个性和兴趣会影响儿童的挫折承受力。