儿童海报是儿童在好奇心与兴趣的驱动下，用动作、语言、图像、绘画、符号、“思维小地图”等表征方式，记录、整理、分享、反思自己或同伴一日生活中（游戏、生活、运动、学习）的问题困惑、探索发现、情绪变化、艺术想象、方法策略等过程的一种媒介，是儿童结合教师支持、同伴榜样、个人思考等，对所表征内容整理加工后形成的过程性记录。
对儿童海报可以从以下方面进行评价：
1. 主题明确：海报的主题应清晰，能让观看者迅速理解其核心内容，且主题与设计元素、色彩和文本紧密相关，确保信息准确传达。
2.体现儿童视角：从儿童的视角出发，反映出儿童自身的好奇心与探索欲、丰富的想象力与创意、积极的情感体验等。内容可以是与同伴的生活、有趣的发现、情绪的变化、解决问题的方法或策略等，符合儿童的年龄特征、兴趣爱好以及发展需求。例如，小班儿童可能主要以无意识涂鸦及肢体动作等方式进行表征记录；中班儿童愿意用图画和符号表达想法；大班儿童能够抓住一些事物的特征，进行初步的分类、整合。
3.创意独特：具有独特的创意，能够吸引儿童及其他观看者的注意力并留下深刻印象。创意可以体现在新颖的设计元素、独特的排版方式或富有想象力的色彩运用等方面。
4.信息清晰：能够清晰地传达所需信息，文字简洁明了、易于理解，且与主题紧密相关。图像和图标等也能够直观地传达信息，避免引起误解。
5.形式多样：包含描述性儿童海报与反思性儿童海报、“主题连环画”儿童海报与“思维地图”儿童海报、个体海报、小组海报及集体海报等多种类型，以满足不同的表达和记录需求。
6.具有教育意义：有利于激发儿童的问题意识与好奇心、发展语言表达能力、培养基于生活的艺术想象力、促进社会合作能力，同时有助于养成学习习惯、提升学习品质、培养深度学习的敏感性。例如，在制作和分享海报的过程中，儿童可能会学会倾听理解、分工协作、观点采择、换位思考等，也可能会逐渐形成计划意识、监控意识，养成阶段性整理与全过程复盘的反思回顾意识等。
7.制作质量：图像质量高、色彩表现准确、文字清晰等，若为手绘海报，线条、色彩等的运用应较为得当；若涉及印刷或其他制作工艺，整体效果应较好。总之，优秀的儿童海报应该是儿童能够理解和喜爱的，同时也能给他们带来启发和帮助，促进他们在多个方面的发展。不同类型和目的的儿童海报可能会有不同的侧重点，但以上这些方面可以作为一般的评价参考。此外，评价儿童海报时，还应充分尊重和理解儿童的表达方式和创意，鼓励他们积极参与和表达自我。
