一下语文园地三的教案教学目标：
1. 认识本课的生字，正确、工整地书写要求会写的字；感受汉字的形体美。
2. 理解课文内容，知道文中两种植物生长所需要的条件是不同的，懂得要尊重植物的生长规律，激发学生热爱大自然、了解大自然的兴趣。
3. 初步学习归纳课文主要内容的方法，培养学生的阅读能力。教学重点：理解课文内容，知道文中两种植物生长所需要的条件是不同的，懂得要尊重植物的生长规律。教学难点：初步学习归纳课文主要内容的方法，培养学生的阅读能力。教学准备：课件、生字卡片、词语卡片预设过程设计意图：一、创设情境，激趣导入。
1. 小朋友，喜欢读童话故事吗？今天，老师给大家带来一个好听的童话故事，我们一起来听听吧！（播放课件）
2. 这个故事好听吗？你从故事中知道了什么？学生自由发言。
3. 小朋友真聪明，听了这个故事我们知道了蒲公英的种子落在泥土里，它很快就发芽、开花、结果了。而那颗苍耳却因为找不到泥土，急得在那哭呢。这节课，我们就来学习《语文园地三》的第三篇课文《植物妈妈有办法》。（板书课题）二、初读课文，整体感知。
1. 请小朋友自己借助拼音把课文读一遍，并标上小节号。
2. 检查生字认读情况，出示生字卡片，指名读，正音，全班齐读。注意“蒲”的读音。
3. 自由读课文，划出生字词，同桌互相交流识记方法。
4. 再次自由读课文，要求读准字音，读通句子，想一想：课文讲了哪些植物？它们传播种子的办法是什么？三、细读课文，理解课文内容。
1. 看图说话：（课件出示蒲公英和苍耳的图）你们知道这是什么植物吗？它们有什么特点？
2. 学习第一小节。
（1）自读第一小节，找出第一小节中写了哪两种植物？它们的传播种子办法是什么？（2）出示句子：“只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。”①在这句话中，谁是“孩子”？②理解“纷纷”，结合课文内容说一说。
③指导朗读。
（3）蒲公英是怎么样让自己的孩子纷纷出发的呢？自己读一读第二小节。
（4）师生合作读课文，男生读第一至第三行，女生读第四行。
3. 学习第三小节。
（1）自读第三小节。
（2）出示句子：“只要有小鸟飞过，孩子们就乘着风纷纷出发。”①在这句话中，谁是“孩子”？②理解“纷纷”，结合课文内容说一说。
③指导朗读。
（3）苍耳是怎么样让自己的孩子纷纷出发的呢？自己读一读第四小节。
（4）分小组合作朗读课文，男生读第一至第三行，女生读第四行。
4. 学习第五小节，总结全文。
（1）自读第五小节，说一说：你还知道哪些植物妈妈传播种子的方法？（2）思考：这些植物为什么会选择这样的方法传播种子呢？（3）汇报交流。
（4）齐读第五小节。
四、拓展延伸，练习说话。
1. 你还知道哪些植物妈妈传播种子的方法？说一说，看谁说得最多。
2. 你能像课文中写蒲公英和苍耳那样，用几句诗来说一说其他的植物吗？五、总结全文，布置作业。
1. 有感情地朗读全文，背诵自己喜欢的小节。
2. 你还想知道哪些植物传播种子的方法？试着去查找资料，和同学交流一下，并试着去种一种植物。
