一年级语文下册课文演一颗大树老师对阿海是怎么评价的

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一年级语文下册课文演一颗大树老师对阿海是怎么评价的急求答案,帮忙回答下

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课题:演一棵大树 设计理念: 本课设计以读为主,通过开展多种形式的朗读训练,让学生感受朗读的快乐,在读中感悟。

教学目标: 1. 认识13个生字;会写8个字;学习1个新部首。

2. 正确、流利的朗读课文。

3. 认识阿海真诚善良的心灵,学习阿海对待事情一丝不苟的精神。重点:正确、有感情的朗读课文。难点:认识阿海真诚善良的心灵。课型:新授课 教具:挂图、投影 方法:小组合作、探究法 教时:二课时 第一课时 一、 谈话引入,揭示课题。

1、“小红帽”是一个有趣的故事,你们知道故事里有哪些角色吗? 2、现在有几个小朋友在排练“小红帽”这个故事呢? 3、齐读课文。读后有问题吗? 二、 初读课文,读准字音。

1. 学生自渎课文,边读边把生字圈出来,多拼读几遍。

2. 小组长带领组员认读画出来的生字、生词。

3. 请自愿当小老师的学生提醒大家应注意哪些字的读音,带领大家读。

4. 自由读课文,要求把课文读通顺、正确。

三、 细读课文,感悟内容 1. 学生自由读课文,边读边想课文里写谁演一棵大树,演得怎样。

2. “小红帽”里最精彩的角色是是“小红帽”“大灰狼”,为甚么阿海却要演大树?请同桌讨论,找出有关段落读一读。

3. 观察图(一)找出哪位同学是阿海,他在干什么?他是一名怎么样的孩子?

4. 你喜欢阿海吗?你能说句赞美阿海的话吗?请喜欢阿海的同学一起读第一、二自然段。

5. 阿海是怎样演大树?找出描写阿海的句子读一读。愿意表演的同学站起来演一演。

6. 观察图(二),阿海演的大树只是故事中的布景,为什么同学却为他喝彩,齐读最后一自然段。

7. 小组讨论:你愿意演一棵大树吗? 四、 回读课文,总结收获。

1. 有感情朗读课文。

2. 谈收获。小结:阿海真诚善良的心灵和阿海对待事情一丝不苟的精神。你学习他吗?回去把这个故事告诉家里人。后记: 肖丽英: 通过故事引入创设情境,使同学们了解到阿海演大树是那么认真,懂得一个道理“不管做什么事都要认真去做,认识阿海真诚善良的心灵,学习阿海对待事情一丝不苟的精神。胡梅影:通过开展多种形式的朗读训练,让学生感受朗读的快乐,小组讨论得特别激烈,大家都很愿意讲出自己的想法。朱红英:通过学习,学生对课文有了一定的了解,知道啊海对待事情是那么认真,而且心地还那么善良,懂得了自己做事情也要认真。第二课时 一、复习引入 上节课学习了课文,了解到阿海演大树演得怎样?他是一个怎样的孩子? 二、再读感悟 1、 选读:选择文中描写阿海最令你感动的句子读给同学听。

2、 赛读;小组分段伦读,比比谁读的正确、流利有感情。

三、合作识字 1、 复习要求认识的字,讨论用那些方法记忆生字。

2、 认读要求会写的字。

3、 指导会写的字: (1) 认识新部首。

4、 小组合作,自学识字 i. 小组长带领复习本课要求会认的生字的读音,说说记忆生字的方法,提出难记的生字,请小老师指哪些生字最容易读错,并带领大家认读。ii. 认读要求会写的生字,请小老师给大家指出易错的字,并带领大家认读。iii. 用生字口头组词。并说句子。iv. 指导书写。

1. 认识新部首

2. 观察田字格生字,指出难写字,老师范写。

3. 学生独立书写。

4. 检查订正,评价谁写的好。

(2) 积累词语 i. 朗读课文,把喜欢的词语摘下来。ii. 用本课的生字组几个喜欢的词语写在词语花蓝里。小结: 这节课我们学习了课文,知道了啊海是个心地善良的孩子,处处为他人着想,我们要向他学习,做一个懂事的好孩子。

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