这个可能跟自己的爱好有关，如果不是自己喜爱的东西那么学起来不会太用心，因为思维这个东西你得有浓厚的兴趣才能专心于此。
我本人从小善于一个人独来独往，于是就容易自己去想问题，真正开发我动脑习惯的是我小学一年级的班主任，当你做错作业之后他会把所有不会的孩子留下来，而其他孩子这时都放学了，她给我们出了一些题，也不讲解只是让我们做，什么时候做对什么时候就可以走，小孩子是很贪玩的看别人都放学了，自己自然着急，着急你就得想办法把题做对，于是你就会集中思想思考怎么解题，有的靠自己想出来的做对了，有的不会这时老师很懂大家她开始在讲台上自言自语的给我们讲题，遇到我不会的类型于是我就会仔细听，然后按照她的方法再做，这样只反复了两天这样的事，我再做题时就不会错了，也喜欢上了做题，开始学会了如何解题，老师还告诉我们温故而知新，在临睡前把今天没懂得和老师讲的在脑子里过一遍，这是我最初的自我思维过程，后来我就喜欢做很难的题，越难我越有兴趣，喜欢智力游戏题，喜欢猜谜语，也特意和同学串看课外智力游戏题测，在后来大一些了我喜欢看刑侦题材的破案电影，小说阅刊，那些悬疑题材破案的我至今还爱看，我的逻辑思维就是这样养成的，我不知道和我是左撇子有没有关系，我思维上手很快，不用谁告诉我，我就能很快找到正确的切入点然后顺着这根主线往下分析，然后在自己反证。我擅长的方向是猜谜语，学数学和物理，破案，然后是扑克的各种玩法都要比别人好，麻将不喜欢玩总做在椅子上太累，我喜欢靠在那玩，玩麻将就不能靠着歪着了，所以我不玩麻将，因为我讨厌和懒惰的两大特性学习成绩并不突出，但我都会我只是不在乎分数，武打小说看的太多，留毒太深，小说里真正有本事的人都不在乎地位名望，而那些沽名钓誉的名门正派都不是真正有本事的人，所以我的观念就是只要会做就行，分数不重要，小学四年级就开始不听老师讲课，做作业时临时看今天书上讲的习题讲解，然后自己就能做作业了，这个习惯一直维持到了我中专毕业，以至于学高中函数的时候各种定义太多记不住，考试时就公然把定义写在大纸上，做题时就往里套，老师看见了也没说我，他说他交了二十多年数学还从没有人抄函数定义的，因为函数定义太繁琐也太多，一般人知道定义也没用得需要跟着老师讲解多做题才能套进去，所以我那也不算是真正意义的抄，因为套进去时是我自己动脑做的，并不是抄整个答案的，所以老师也没法说我，到后期干脆连作业都不做了，从小到大上学心就像长草就盼下课放学，每次下课铃刚一响第一个串出去的准保是我。在学校我是一个另类的存在，一般学习好的人体育不会太好，而我各种体育都是优，每次运动会都是我发展身手的时候，足球篮球我是绝对主力，而那些贪玩的人又学习不好，学习好的人都爱学习，我是既不爱学习但我学的好，老师批评倒数第几名的学生里找不到我，我是班级前五名之内，因为我有几门天然学科的优势，数学物理，又因为我特喜欢历史，政治，所以这两科也自动很好，都不是听老师讲的，都是我自己捧着一看一小半天看来的，语文小说看得多所以能弄个七七八八，我好的学科都特好的那种，所以总的下来我的成绩不差，我就靠这任性的毕了业，火急火燎的走上了社会，至今离开校门二十多年依然还会做现在中学数学题，我的那些同龄人早都教不了中学生了，但我可以就是靠的是那些都是我自己学来的，并不是听老师讲来的，所以我记得更靠，印象更深刻，解体的思路也更强。结合总总我个人的情况，所以我觉得要想学好逻辑思维还是得靠个人爱好，而开动大脑启蒙时需要一个人来帮他喜欢上独立思考，而一个人的大脑开发的黄金时期三岁到九岁时间，小学三年级之前开发出来最好，所以我说小学老师才是最重要的，比大学老师和教授重要的多，但我们国家只重视大学老师和教授，给得工资也远远高过小学老师，有人说你学习不好，其实不是你的事是你没有遇到过对的老师，他没有给你开发出来，没有使你产生兴趣，这是老师最失责的地方，好的老师只需要把你带上道并不需要太辛苦，只是要用对方法。
