“最好的教育是教学生自己做自己的先生。
——教育家陶行知“放手”的教育帮助孩子走向成功,自主教育旨在引导学生自主发展、自主管理、自主规划、自主学习、自主生活,自主进行创新活动,自主开展课堂活动和社会实践活动,从而培养学生的思辨能力、实践能力和创新精神等,让学生成为幸福的人;同时,自主教育也旨在引领学校、教师为学生构建一个自由、平等的自主环境、自主课程、自主课堂、自主家校等自主体系。我国伟大的教育家陶行知先生说过,“最好的教育是教学生自己做自己的先生,为更好地实行自主教育,我们将自主学习分为三大基底要素:努力、方向、方法。接下来,我们将从学生和学校的角度来论述这三个方面。一、努力大海由一滴滴水组成,高山由一块块泥土合砌而成,而人的智慧则是由一点点的努力积累而成。学生的成功有一部分来自学生自身的努力进取,另一部分则来自学校教师孜孜不倦的教育。(一)学生对于学生而言,想要获得成功,首先要有一颗努力、上进的心,在课堂上,要努力思考、探究;小组合作时,努力探索、沟通;课后,努力自主完成作业,自主复习;生活中,努力自主管理自己。(二)学校学校是塑造学生成才的地方,因此,学校教育对学生发展具有决定性作用。首先,学校要努力为学生营造一个开放、多元、包容的自主校园环境,从而培养学生的独立精神与自由思想;其次,学校在设置课程上要以学生为主体,根据学生的兴趣因材施教,努力做到为每一个孩子开发有趣的课程;再次,学校要和学生共同努力,构建一个师生学习共同体,真正做到教师和学生双主体共同发展,互相促进,真正做到教学相长;最后,学校要努力构建一个平等、合作的自主家校体系,通过家庭与学校的合力来促进学生自主发展。
二、方向方向,也即目标。对于学生来说,只有找准努力的方向,才能为之努力;对于学校来说,只有找准教育的方向,才能充分引导学生走向成功。(一)学生学生要建立目标意识,在学习之初,首先要根据自己的实际学习情况,自主制定并形成一个自己的学习目标,把此目标作为自己学习、努力的方向。确立学习目标,有利于学生在学习中的坚持。我们常说,做事情如果毫无目的,就跟无头苍蝇似得。学习也是这样,有一个明确的目标,学起来便更有动力。(二)学校学校教育教学的方向对学生的学习和成长有巨大作用。在自主教育、自主学习的这个大背景下,学校应找准自主教育的发展方向,引导学生积极主动地进行自主管理、自主发展,培养学生的自主能力;学校要找准校园环境的发展方向,为学生的自主成长营造一个独立、自由的文化氛围;学校要找准课程发展的方向,教师适当“放手”的同时,充分开发学生的兴趣,并将学生兴趣融入到课堂活动当中;教师可以引导学生自主寻找学习目标、人生目标,培养学生的自主规划能力,努力将学生培养成为有目标、肯努力的优秀学生。
三、方法有了努力的方向,还要有学习的方法,好的学习方法可以让学生受益终生。(一)学生1、自主规划学生应该积极主动地、有目的的制定学习规划、职业规划等等,这对学生的学习发展有重要的推动作用,另外,学生在制定规划的过程中,要针对自己的学习状况进行自主思考,统筹安排各类规划,因此这也有助于培养学生的思辨能力、逻辑能力、创新能力和自主能力。
2、自主管理学生要学会自主处理日常生活,自主参与学校管理,主动参与、主动交流、主动协作。
3、自主评价要让学生有自主选择参与评价的权利,让学生对自己、对同学的学习,对教师的教学做出评价,而后用这种评价来完善自己。自主评价不仅可以让学生学会对自己的学习效果进行评价,通过评价来反思自己,同时也可以培养学生的自主精神。(二)教师1、创设自主学习的空间。要让学生自主地学习,教师首先要营造自主学习的氛围。这就要求教师在教学时要尊重不同学生的情感和兴趣,不要“吝啬”自己的鼓励。因为只有这样,学生能自由地发表意见,才能培养学生的创新精神、自主精神。
2、激发自主学习的兴趣。兴趣是最好的老师。教师在教学过程当中,要注意激发学生的学习兴趣,让学生在兴趣中学习,根据学生的兴趣为学生“量身打造”有趣的课程。
3、培养自主学习的习惯。良好的学习习惯可以促进学生的自我发展,因此,教师在教学过程当中,应该有意识地培养学生的自觉自律的学习习惯,引导学生主动地获取知识,培养学生自主学习的能力。
4、构建自主家校合作体系教育学家苏霍姆林斯基提出:最完美的教育就是“学校――家庭教育”。因此,作为学校,应该重视家庭与学校之间的合作关系,努力构建一个平等的家校体系,充分地促进学生自主发展。最后自主教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察,用自己的脑子去思考,用自己的嘴巴去表达。学校和学生应该共同努力,对于学校来说,应该找准教育的方向、找好教育的方法,努力引导学生自主发展;对于学生而言,要找准学习的方向、找到学习的方法,努力进取,让学生真正成为幸福的人。