一导向性原则，导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性。
贯彻要求：坚持正确，政治方向。符合德育目标符合新时期的方针政策和总任务的要求。把德育的理想性与现实性结合。二疏导原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱以理服人。说服教育。从提高学生的认识入手调动学生的主动性。促进他们的积极向上。贯彻要求。讲明道理，疏导思想因势利导循循善诱表扬激励为主，坚持正面教育。三尊重学生与严格要求学生相结合原则。是指进行德育要把对学生的。个人的尊敬信任。与他们思想和行为严格要求结合起来。使教育者对学生的影响易于转化为学生的品德。贯彻原则：爱护尊重，信赖学生。对学生提出的要求要做到合理正确，明确具体严宽适度。在于者对学生提出的要求，要认真执行。坚持贯彻到底督促学生做到。四教育一致性与连贯性原则：是指进行德育应有目的，有计划把来自各方面对学生的教育影响加以组织调节使其相互配合协调一致前后连贯进行。保证学生的品德能按教育目的的要求发展。五因材施教原则：进行德育要从学生的思想认识品德发展的实际情况出发，根据他们的年龄特征和个人差异进行不同教育使每个学生的德育读得到最好的发展要求。根据学生年龄进行有计划教育。根据学生个人特点，有的放矢的进行教育。一把钥匙开一把锁深入了解学生的个性特点和内心世界。六知行统一原则：既要重视思想道德理论教育。又要重视学生组织实践锻炼。提高认识和行为养成结合起来。使学生做到言行，如一表里如一。要求：加强思想道德教育提高认识。组织学生参加各种社会实践活动培养他们良好行为习惯。教育者要以身作则严于律己。对学生的评价和要求要坚持，知行统一。七正面教育与纪律约束相结合原则。这一原则指工作既要正面引导说服教育启发自觉调动学生自我接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束使二者结合。要求：坚持正面教育原则，坚持摆事实讲道理，以理服人。建立健全学校规章制度认真执行。八依靠积极因素与克服消极因素原则，长善救失原则。教育者要依靠发扬学生的积极，因素调动学生自我教育的积极性克服消极因素。贯彻要求：为一分为二看待学生长善救失通过发扬优点来克服缺点。引导学生自觉评价，自觉进行自我修养。
