首先,在幼儿园的课程设置上,要充分考虑本地区,本班幼儿的实际情况,及时根据幼儿的情况来制定,调整课程内容和课程进度,来冲动保证幼儿的主体性。
其次,在课堂上,教师要有目的,有计划地引导幼儿主动学习,主动参与活动,及时了解幼儿的所思所想,激发幼儿的学习兴趣。在课堂上,幼儿是主体,教师只是领路人。再次,在幼儿园的环境布置上,要充分给予幼儿自由的空间和时间,让幼儿在区域游戏中尽情去探索,去发现,鼓励幼儿主动创作,根据幼儿的兴趣和创意创设新的主题区域,幼儿自己参与设计和制作的空间和作品,幼儿自然会把自己当成主体。从而不断激发幼儿的学习与创作灵感,培养幼儿的好奇心、求知欲和学习愿望。