“人文性、审美性、实践性”是《义教音乐课标》提出的音乐课程的三大性质。
音乐课程中选择的音乐作品具有深刻的人文价值，体现了不同时期、不同地区、不同民族、不同个体的思想感情和文化主张。音乐课程的学习，正是对其中的文化价值的学习过程。同时，音乐课程作为美育的重要内容，需要通过丰富多样的音乐实践活动使学生获得音乐经验，培养学生“感受美、表现美、鉴赏美、创造美”的能力。“人文性、审美性、实践性”作为音乐课程性质，是对音乐课程的深刻认识的结果，符合音乐学习的一般规律和审美价值。
问义务教育音乐课程标准中提出的音乐课程性质是
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