从军行课堂评析

2024-10-24 10:08:10 77次

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2024-10-24 10:08:10

本节课，教学设计合理，生动有趣，重难点突出，符合教学要求。

但课上学生互动少，以后这方面要加强。这首诗借用乐府旧题“从军行”，描写一个读书士子从军边塞、参加战斗的全过程。仅仅四十个字，既揭示出人物的心理活动，又渲染了环境气氛，笔力极其雄劲。首联写边报传来，激起了志士的爱国热情。诗人并不直接说明军情紧急，却说“烽火照西京”，通过“烽火”这一形象化的景物，把军情的紧急表现出来了。一个“照”字渲染了紧张气氛。“心中自不平”，是由烽火而引起的，国家兴亡，匹夫有责，他不愿再把青春年华消磨在笔砚之间。颔联写主帅率军辞别京城，奔赴前线作战，以排山倒海之势包围敌国城堡的过程。一个“辞”字，显出奉旨率师远征者的严肃庄重；一个“绕”字，显见铁骑威力无穷，把敌兵团团包围。龙城为匈奴名城，此处指敌军要塞

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2024-10-24 10:08:10

课堂教学要紧扣教学计划，在课堂上分析从军行的时代背景，产生的原因，分析造成这种状况的根源。

教师要导读，引发学生思考，但本课上，学生参与少，缺乏互相动。

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