古诗的导入方式确实可以有很多新颖的选择，以下是一些建议：音乐与古诗结合：开始课程之前，可以选择一首与古诗情感或意境相契合的古典音乐进行播放。
让学生在音乐的引导下，提前进入古诗的氛围，感受其中的韵律和情感。故事化导入：如果古诗背后有特定的历史故事或传说，可以利用这些故事进行导入。通过讲述引人入胜的故事，激发学生对古诗的兴趣，同时帮助他们更好地理解古诗的背景和内涵。情境模拟：根据古诗的内容，创设一个具体的情境，让学生参与其中。例如，如果古诗描写的是春天的景色，可以让学生在课前收集春天的图片或物品，然后在课堂上进行展示和分享，从而营造出春天的氛围，帮助学生更好地进入古诗的意境。图片或视频展示：选择与古诗内容相关的图片或视频进行展示，让学生通过视觉的直观感受，更深入地理解古诗的意境和情感。这种方式能够吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。现代诗歌与古诗对比：选择与古诗主题或情感相似的现代诗歌进行展示和对比，让学生感受到不同时代、不同语言形式下诗歌的共性和差异。这种方式能够拓宽学生的视野，激发他们的思考。互动游戏：设计一些与古诗内容相关的互动游戏，让学生在游戏中学习和理解古诗。例如，可以设计古诗接龙、古诗填空等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习古诗。总之，古诗的导入方式应该根据学生的年龄、兴趣和古诗的内容进行灵活选择和创新设计，以激发学生的学习兴趣和积极性。
