如何在数学教学中实施素质教育

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数学素质教育有以下几个方面1.阅读理解能力:数学,首先的第一步就是能够理解问题的意思根要,不能理解怎么解决问题。

2.逻辑思考分析因果能力:有了问题,可以从中找到有用的条件,能够分析出已知条件和待求问题的相互关系,能够找到二者的相关性所在,从此剥丝抽茧3.运算能力:有了已知参量与未知变量的关系了,简单的心算;复杂的笔算,更复杂的运用软件或者硬件工具运算。

4.语言表达称述能力:你懂了,一般情况下,要是别人不懂,讲解很重要,表达不清楚,别人不能理解,依旧是茶壶里的汤圆,道不出来,你道了耶白道5.书面表达称述能力:任何前言的数学知识要经历不少的坎坷之后,要登上历史的舞台,仅仅口头的,也会消散;所以,书面的称述讲解很重要。

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改变教学模式,目前大部分教学都是冲着结业合格等词语进行,如果能够真正意义上把课上和课下相结合,把教材和实践相结合也许才是素质教育的开始,总为了数字和成绩永远还活在应试教育中。

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数学教学中的素质教育是一个较大的课题,作为教育者,我们每一个学生都应予以重视,在推行新课程标准的过程中,尤其应突出其重要地位,使我们的学生在学好知识的同时,个性得到积极的发展。

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数学的课堂应该是属于孩子的!老师在数学课上应该只是一支粉笔,只需要把孩子们想的算的写在黑板上即可,给他们丰富的想象空间,让他们大胆的发言和讨论!不要怕错,一切真理都是在无数次演练和推导中得到的!相信他们是优秀的,他们会在赞许声中无数次跌倒爬起从而最终走向成功!

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数学的教育本质上是培养孩子的数学思维从而培养解决问题的思维和能力。

所以数学领域的素质教育如果能够围绕这个根本目的展开就一定可以事半功倍。

现在的题海战术就是因为忘记了数学的本而被诟病。

纯粹的培养解题思维和技巧只能是南辕北辙。

数学体系更加注重逻辑关系和层次结构。所以说做千道题不如思考一道题。把一道题琢磨透了总结到位了远远胜过刷一千道题。

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