标准有：专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度。
一、专业理念与师德（一）职业理解与认识1、贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。
2、理解职业教育工作的意义，把立德树人作为职业教育的根本任务。
3、认同中等职业学校教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。
4、注重团队合作，积极开展协作与交流。（二）对学生的态度与行为5、关爱学生，重视学生身心健康发展，保护学生人身与生命安全。
6、尊重学生，维护学生合法权益，平等对待每一个学生，采用正确的方式方法引导和教育学生。
7、信任学生，积极创造条件，促进学生的自主发展。（三）教育教学态度与行为8、树立育人为本、德育为先、能力为重的理念，将学生的知识学习、技能训练与品德养成相结合，重视学生的全面发展。9、遵循职业教育规律、技术技能人才成长规律和学生身心发展规律，促进学生职业能力的形成。10、营造勇于探索、积极实践、敢于创新的氛围，培养学生的动手能力、人文素养、规范意识和创新意识。11、引导学生自主学习、自强自立，养成良好的学习习惯和职业习惯。（四）个人修养与行为12、富有爱心、责任心，具有让每一个学生都能成为有用之才的坚定信念。13、坚持实践导向，身体力行，做中教，做中学。14、善于自我调节，保持平和心态。15、乐观向上、细心耐心，有亲和力。16、衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
二、专业知识（一）职业背景知识1、了解所在区域经济发展情况、相关行业现状趋势与人才需求、世界技术技能前沿水平等基本情况。
2、了解所教专业与相关职业的关系。
3、掌握所教专业涉及的职业资格及其标准。
4、了解学校毕业生对口单位的用人标准、岗位职责等情况。
5、掌握所教专业的知识体系和基本规律。（二）课程教学知识6、熟悉所教课程在专业人才培养中的地位和作用。
7、掌握所教课程的理论体系、实践体系及课程标准。8、掌握学生专业学习认知特点和技术技能形成的过程及特点。9、掌握所教课程的教学方法与策略。（三）通识性知识10、具有相应的自然科学和人文社会科学知识。11、了解中国经济、社会及教育发展的基本情况。12、具有一定的艺术欣赏与表现知识。13、具有适应教育现代化的信息技术知识。
三、专业能力（一）教学设计1、根据培养目标设计教学目标和教学计划。
2、基于职业岗位工作过程设计教学过程和教学情境。
3、引导和帮助学生设计个性化的学习计划。
4、参与校本课程开发。（二）教学实施5、营造良好的学习环境与氛围，培养学生的职业兴趣、学习兴趣和自信心。
6、运用讲练结合、工学结合等多种理论与实践相结合的方式方法，有效实施教学。
7、指导学生主动学习和技术技能训练，有效调控教学过程。8、应用现代教育技术手段实施教学。
